Titre

Thème traité / Support

N° de la fiche

I ACTIVITES NUMERIQUES

Reconnaître et écrire le nombre 3

Découverte du 3

1

Reconnaître les nombres de 1 à 3

Révisions du 1 au 3

2

J'associe les nombres 1, 2 et 3 à des collections

Révisions du 1 au 3

3

Reconnaitre et écrire le nombre 4

Découverte du 4

4

Révisions après avoir découvert le 4

Révisions du 1 au 4

5

Reconnaitre les nombres de 1 à 4

Révisions du 1 au 4

6

Reconnaitre et écrire  le nombre 6

Découverte du 6

7

Révisions après avoir découvert le 6

Révisions du 1 au 6

8

Reconnaitre et écrire le nombre 7

Découverte du 7

9

Reconnaitre et écrire le nombre 9

Découverte du 9

10

Révisions après avoir découvert le 9

Révisions du 1 au 9

11

Le nombre cardinal (de 0 à 6) – j'écris le nombre

Animaux et motifs géométriques

12

Le nombre cardinal (de 1 à 6)- J'entoure la bonne réponse

Faune et flore de la campagne

13

Le nombre cardinal (de 2 à 8) - coller

Les cartes à jouer

14-15

Le plus petit des trois

Les animaux

16

Le plus grand des trois

Les objets de l'école

17

Le plus grand nombre

Entre 2 et 10 éléments

18

Le moins d'éléments

Entre 1 et 9 éléments

19

Le nombre ordinal : je colorie le premier

Les sportifs

20

Le nombre ordinal : j'entoure le 2ème

Les animaux familiers et sauvages

21

Le nombre ordinal : j'entoure le 3ème

Les animaux familiers

22

Le nombre ordinal : je colorie le 5ème

Les véhicules

23

Le nombre ordinal : je colorie le dernier

Les animaux

24

Le nombre ordinal - Révisions :  le premier et le dernier

Les enfants

25

Je dessine autant de (de 3 à 5)

Dessins simples : pommes, bonbons et os

26

Je dessine autant de (de 2 à 6)

Dessins simples : poissons, arbres et fleurs

27

Autant de … (de 1 à 9)

Objets variés (dont animaux, véhicules…)

28

Du plus petit au plus grand

Les enfants

29

Du plus grand au plus petit

Les enfants

30

Plus que - 1

Ballons, arbres et personnes

31

Plus que - 2

Jouets, véhicules et personnes

32

II ACTIVITES GEOMETRIQUES

Se situer dans un quadrillage – la gauche, la droite, le haut, le bas (1)

Colorier et dessiner les flèches

33

Se situer dans un quadrillages -  gauche, droite, haut et bas (2)

Colorier et dessiner les flèches

34

Trouver un chemin

Le poisson et ses bulles/ la grenouille et son nénuphar

35

Reproduire des flèches dans une grille

Tracer les flèches

36

Reproduire des modèles en symétrie (coller)

Coller  les objets (étoiles et planètes, véhicules)

37-38

Reproduire des motifs en symétrie (colorier) - 1

Reproduire un motif dans un quadrillage

39

Reproduire des motifs en symétrie (colorier) - 2

Colorier les cases dans le carré, le losange  et l'ovale

40

Reproduire des motifs en symétrie (colorier)  - 3

Colorier les cases dans le rectangle, le rond et le triangle

41

Reproduire des motifs à la bonne place

Signes géométriques et dominos

42

Décoder un déplacement (flèches seulement)

La souris et son fromage / le circuit pédestre

43

Décoder un déplacement (flèches et nombres)

La course au trésor / le chien et son os

44

Coder un déplacement (avec des flèches)

L'œuf de Pâques / Le chat et sa pelote

45

Coder un déplacement (avec des flèches et nombres)

L'enfant africain et sa case / la clé du trésor

46

Savoir reconnaître les formes

le rond, ovale, carré, rectangle, triangle

47

Savoir reconnaître les formes dissimulées dans un décor

le rond, ovale, carré, rectangle, triangle (dissimulés dans un arbre)

48

Les formes : différencier le carré et le rectangle

Dessins géométriques à base de carrés et rectangles

49

Les formes : différencier le rond et l'ovale

Dessins géométriques à base de ronds et ovales

50

III ACTIVITES LOGIQUES

Les rythmes de gauche à droite

Dessins simples : arbres, pommes, arbres, dominos et symboles géométriques

51

Les rythmes de haut en bas et de bas en haut

Formes géométriques

52

Les rythmes sur un cercle

Triangles, ronds et carrés

53

Les rythmes  de couleur

Colorier en respectant le rythme de couleur

54

Les rythmes sur lignes ouvertes

Ronds, triangles, carrés et rectangles

55

Reconnaître un algorithme dans un damier

Formes géométriques sur le thème des planètes et étoiles

56

Inventer un algorithme

Création libre suivant des rythmes à 2, 3 ou 4 éléments

57

Tableaux à double entrée (coller)

Je colle les grenouilles et leurs nénuphars.

58-59

Tableau à double entrée (coller)

Je colle les chiens et leurs os

60-61

Tableau à double entrée (coller)

Je colle les feuilles d'arbres

62-63

Tableau à double entrée (coller)

Je colle le bon nombre d'animaux

64-65

Tableau à double entrée (dessiner)

Je dessine les poissons dans les aquariums

66

Tableaux à double entrée (coller)

Je colle les sapins et les étoiles

67-68

Tableaux à double entrée (dessiner)

Je dessine les chapeaux de fête

69

Tableaux à double entrée (coller)

Je colle les voitures selon leur couleur et leur disposition.

70-71

Tableaux à double entrée (coller)

Je colle le nombre d'animaux correspondants

72-73

Trouver les 2 entrées

Les dominos (de 1 à 3)

74

Trouver les 2 entrées

Les dominos ( de 1 à 4)

75

Classement selon 1 critère

Les animaux à 4 pattes

76

Classement selon 1 critère

Les animaux qui volent

77

Classement selon 1 critère

Les instruments à vent

78

Classement selon un critère – qui n'a pas

Les animaux qui n'ont pas de plumes

79

Classement selon un critère – "qui n'a pas"

Les instruments qui non pas de cordes

80

Classement selon 2 critères différents, avec un intrus

Les boutons qui ont 2 ou 4 trous

81

Classement selon 2 critères cumulés

Les instruments à cordes et à archet

82

Classement selon 2 critères différents

Les cartes à jouer : le rouge et le noir

83